低年级指导
我们的学校辅导员与老师合作，帮助我们的幼儿和低年级学生开始发展社交能力, 情感, 以及学术技能，帮助他们在更广阔的世界中茁壮成长. 孩子获得自信, 弹性, 当他们成为一个充满爱心的学校社区的一员时，他们会有同理心.
支持我的每一步
社交和情感学习是正规网赌软件下载体验中不可或缺的一部分. 我们的每个低年级部门都有一个全职的学校辅导员，为学生提供和监督直接指导, 特别侧重于自我管理领域, 自我意识, 社会意识, 人际关系的技巧, 负责任的决策. 在与教师的密切合作中, 管理员, 父母, 一个充满爱心的社区, 我们的辅导员通过与孩子的年龄和发展阶段相对应的指导来培养和发展孩子.
另外, 学校辅导员可以单独或以小组形式与学生合作, 与课堂老师合作，以适应学生的学术, 社会, 情感需求. 当家长对儿童发展有一般性的担忧时，欢迎与辅导员见面, 尤其是他们的孩子.
手风琴
用木偶和故事, 学前指导课程教学生如何加入一个团体, 可接受的群体行为, 认识到感情, 尊重他人.
阅读我们的学前课程指南
在幼儿园, 儿童文学选段被用来帮助学生理解他们的感受, 教他们接受自我, 自力更生, 以及社交技巧.
一年级学生关注的是合作的想法, 理解和欣赏差异, 重视他人. 探索这些想法的方法包括儿童书籍, 角色扮演, 艺术, 以及课堂讨论.
在做出选择和接受结果的主题下工作, 开放式结局的故事用于向学生展示如何探索可能的选择和结果, 以及如何审视自己的现实生活状况.
三年级的时候, 学生专注于冲突解决:识别冲突的来源和获得沟通策略，如倾听, 套用, 使用“我”的信息. 他们还学习如何识别和应对欺凌. 用新的策略和技巧来冥想和控制愤怒, 他们开始更好地控制自己的情绪.
到四年级, 学生们开始意识到我们每个人都有自己的长处和短处. 鼓励他们在各个领域培养兴趣, 并认识到其他学生的才能. 他们还学习如何识别和应对压力, 了解我们的身体和情绪反应，并制定策略来减少它们.
受过几年的教育, 五年级的学生开始意识到每个人都有自己的长处和短处——通过评估, 他们找到了自己的. 鼓励他们在各个领域培养兴趣, 并认识到其他学生的才能. 他们还学习如何识别和应对压力, 了解对它的身体和情绪反应，并制定减少它的策略.