Here, 我们的学生学习梦想和设计, 测试和改造, 在从钻床到数码相机应有尽有的创客空间里, 从缝纫机到Arduinos.
我们全校范围内致力于STEAM学科(科学)的一个主要组成部分, technology, 工程, arts, 和数学), 我们标志性的设计思维程序, 以斯坦福大学的一项倡议为蓝本, 融入正规网赌软件下载教育的各个层次.
设计思维侧重于创造创新者，而不是一个特定的创新. 这是一种以人为中心的创造性行动方法，严重依赖于同理心, 观察, 面试, 和头脑风暴.
First, 学生们面试面临个人挑战的人, 试图建立一种感同身受的联系, 去理解那些可能与自己截然不同的人的需求. 他们从各个角度审视挑战，试图了解根本原因. Then, 在设计阶段, 他们探索各种可能的解决方案, 第一个草图, 然后构建和测试各种原型, 与“客户”或设计团队的其他成员协商，评估每个新设计的利益和责任.
Eventually, 等所有的调整都做好了, 他们构建最优雅的迭代并呈现出来, 要么是对他们的同行，要么是对专家小组. 在这些正式的展览中, 他们必须为自己的推理辩护, 分析各种设计理念的优缺点.
Students in all four divisions have multiple opportunities to participate in design thinking projects; as students mature, 问题的复杂性和设计的技术复杂性以实物形式增加.
由我们的专家教授指导, 许多人有创业或设计背景, 培养学生的同理心和创造力, 还有设计和创业技能. 他们学会用敏感和坚持来解决问题，为他人工作并与其他人一起为生活带来新的想法.
每天学习, 用这些积极和吸引人的方式, 正规网赌软件下载的学生变得有能力和自信, 渴望融入周围的世界，并习惯于与他人合作，以有意义和充实的方式应用他们所学到的知识.
部门的细节
通过动手活动向学龄前儿童介绍STEM概念. 在为期六周的单元中，学生学习简单的机器及其使用方法. 在一堂网赌正规平台网址斜面的课上，他们用箱子、纸板和胶带创造了自己的坡道. 学生们尝试不同类型的倾斜, 学习当飞机移动几个点时会发生什么, 甚至几个, inches.
在希尔斯代尔校区的幼儿中心, 学龄前儿童作为一个班级一起建设一个城市, 完成一条路, 俄亥俄河, 手绘的建筑, 和辛辛那提地标. 在决定建造什么建筑之前，学生们会谈论他们对辛辛那提的热爱以及它的独特之处.
多尔蒂校区的创作工作室甚至对我们最年轻的学生开放. 这个空间充满了激发想象力的高科技和低科技材料. 学龄前儿童和幼儿园儿童参加设计挑战，需要创造力和打破常规的思维. 他们可能会被提示制作一个挖掘工具来帮助寻找埋藏的宝藏, 或者设计一款鞋，并把他们的原型进行测试. 这些项目要求学生批判性地思考，并创造一个具有现实应用的项目.
帽子可以消除头发上的静电, 室内晾衣绳, 割草机车轮增强, 遥控喂鸟器和可以当踏步凳的鞋子——这些只是我们五年级学生在社会研究发明单元中发明的一些东西. 在了解了早期的技术如何帮助航海家解决他们在新世界面临的挑战之后, 学生研究并集思广益解决问题, 概念化能够解决挑战的设计, 并制作纸板模型，最终变成全尺寸的原型.
Lotspeich学生参加数学项目, 一个创新的数学丰富计划，跨越一到五年级. 该计划包括许多长期项目和课程，将学生在课堂上学到的定量概念与现实世界的应用联系起来. 这可能包括辛辛那提市议会成员参观教室, 在华盛顿堡大道上设计了一个四个街区的区域, 利用回收材料将教室改造成拱廊, 或者开发平台，使正规网赌软件下载成为一个更环保的可持续校园.
我们的日常数学课程, 由芝加哥大学设计, 既鼓舞人心又有趣, 让数学成为学生们乐于应用的东西. 在正规网赌软件下载, 我们希望每个学生都能在最基础和概念层面上理解数学, 所以创造性地、自信地解决问题从一开始就是经验的一部分. 该课程的“螺旋设计”意味着材料反复出现，学生们不断地建立在以前的经验基础上. 这为学生在以后的年级中解决高级问题奠定了坚实的基础, 也有机会进行经常性的评估来跟踪进度.
多尔蒂校区设有创意工作室, 配备苹果电脑, 3 - d打印机, hand tools, 井然有序的书架，提供了灵感所能渴望的所有材料. 该计划的一个亮点是激情项目, 这是一个学生主导的作业，要求四年级和五年级的学生确定他们喜欢什么，并深入探索它. 未来的时装设计师可能会在缝纫机上测试雨衣的创意. 一路上，学生们喜欢发现的过程，也喜欢发现的结果.
我们的中学创新实验室要求学生接近科学, technology, 工程, 和数学(STEM)，以及解决问题的心态, inventors, 和企业家. 因为在正规网赌软件下载，同理心和创新常常是联系在一起的, 在我们的中学创新实验室里，每一个项目的开始都是从学生问自己和周围的人开始的, “我能帮什么忙??“我怎样才能让你的生活更轻松呢??”
在一学期的设计思维课程开始, 七年级学生采访正规网赌软件下载社区的人们，找出需要解决的问题. 小组合作, 他们从各个角度研究一个问题, 并使用他们在创新实验室找到的工具和材料，根据他们的想法开发一个原型. 一路走来的每一步, 学生们牢记他们的“客户”, 想办法把他们的同理心付诸实践. 学生们的项目包括设计一个玩具来吸引辛辛那提动物园的动物, 一款用来提醒老年人补水的手环, 甚至还有更好的牙膏分配器. 我们的设计思考者在一组具有不同stem相关专业知识的评估人员的特别演讲中达到了学年的高潮. 评价者听学生的报告, 问问题, 仔细看看你的项目和演讲, 为学生提供来自现实世界专家的宝贵反馈.
六年级学生在学习玛雅人、印加人和阿兹特克人的时候运用设计思维原则. 使用TinkerCad, 三维设计软件, 学生从三种文明中选择一种创造一件神器或寺庙, 设计自己的或复制他们通过研究发现的. 这门跨学科课程允许学生运用计算机软件拓展他们的技能和创造复杂的结构.
我们的高中提供微观和宏观工程课程，通过与现实世界的应用相结合的作业，向学生介绍基于stem的学科. 我们的工程专业学生合作解决问题, 有时是在正规网赌软件下载社区找到的. 例如, 学生设计, prototyped, 他还制作了一些工具和一个专门设计的背包，帮助一名患有疾病的即将毕业的大四学生，因为他准备去上大学一年级.
我们的四门课程的计算机科学序列提供了一些最好的机会，让学生学习解决问题的技巧和自由设计自己的工作. 编程ⅰ, 通过Python编程语言和现实世界的例子，向学生介绍计算机科学和计算思维. 通过各种补充工具, 编程语言, activities, 和竞赛, 学生获得广泛的经验，旨在为他们在该领域的其他领域的学习做准备. 编程II是面向对象概念和设计的介绍, 学生如何利用在编程1中获得的技能, 使用Java语言来加强编程实践并探索对象建模和交互. AP计算机科学A, 学生探索Java和面向对象设计的更高级的主题, 包括继承, 多态性, recursion, 搜索和排序算法. 计算机工程专业的学生在探索硬件的过程中学习计算机的工作原理, 数字电子学和计算机工程师用来设计和测试的工具. 本课程是实践性的，学生使用计算机工程工具来创造真实世界的学习体验.
在创业选修课中, 学生们参观当地的一家企业，然后分成小组解决企业面临的一个问题, 最终向业主展示他们的解决方案. 学生们为辛辛那提的几家企业做这件事, 获得制定战略计划的经验, 投手的想法, 阅读相关出版物. 学生将他们新的创业知识应用于开发自己的产品. 课程的高潮是高年级学生向商业专家小组展示他们的想法, 谁提供有价值的建议和反馈.
生物技术, 选修课, 向学生介绍生物技术的职业道路和商业应用. 年轻的科学家学习DNA, RNA, 蛋白质技术, 还有基因诊断和法医科学. 讨论围绕着一系列的话题展开, 包括生物伦理学, 干细胞, 环境管理.